Programmeren of computational thinking is op school geen verplicht vak. De zorgen over de gevolgen daarvan voor de beroepskansen van jongeren en de toekomst van de BV Nederland groeien.
Tien studenten van het ICT College Nieuwegein en vijf studenten van de Hogeschool Utrecht namen op maandag 3 juli 2017 het certificaat “Deelname ICT Lab” in ontvangst. Zij verdienden dit door het afgelopen half jaar de leergang “producerend leren” te volgen bij ICT Lab Utrecht. De studenten werkten er samen aan praktijkopdrachten van echte klanten. Ook volgden zij Masterclasses Internet of Things en Scrum.
Technologische versnelling en disruptie veranderen de arbeidsmarkt radicaal. Mensen dreigen buiten de boot te vallen en dat heeft negatieve gevolgen voor de kenniseconomie. Daarnaast vragen maatschappelijke uitdagingen en economische groei om innovatie. Learning Communities kunnen het tij keren. Dit stellen de Topsectoren in het vierluik ‘Learning Communities 2018 – 2021’. Deze vier publicaties werden door Anka Mulder, lid college van bestuur van de TU Delft, tijdens de landelijke Techniekpactconferentie #voorbij 2020 op 26 juni namens alle Topsectoren overhandigd aan Maarten Camps, secretaris-generaal van Economische Zaken.
In het schaarstelijstje van het UWV figureert de programmeur tussen de wijkverpleegster en de onderhoudsmonteur. Digitalisering van de economie doet de vraag naar programmeurs, IT-ingenieurs en codespecialisten groeien, in alle bedrijfstakken: 70% van IT'ers werkt inmiddels buiten de klassieke IT-branche.
